Με απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφίας Ζαχαράκη, καθορίζεται και φέτος ειδικό ποσοστό εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για υποψηφίους που προέρχονται από τον Δήμο Ραφήνας – Πικερμίου, όπως και για άλλες περιοχές της χώρας που έχουν πληγεί από φυσικές καταστροφές. Η συγκεκριμένη απόφαση αναμένεται να επηρεάσει θετικά τις δυνατότητες πρόσβασης των μαθητών από τις εν λόγω περιοχές στην ανώτατη εκπαίδευση.
Ρητή αναφορά στη Ραφήνα – Πικέρμι και συμμετοχή της Δημάρχου
Σύμφωνα με το σχετικό υπουργικό έγγραφο, ο Δήμος Ραφήνας – Πικερμίου περιλαμβάνεται ρητά στο σύνολό του μεταξύ των περιοχών της Ανατολικής Αττικής των οποίων οι δικαιούχοι μπορούν να εισαχθούν καθ’ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων σε Σχολές, Τμήματα και εισαγωγικές κατευθύνσεις των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΕΙ) και των Ανώτατων Εκκλησιαστικών Ακαδημιών. Η απόφαση αυτή αποτελεί συνέχεια της πολιτικής στήριξης για μαθητές που επλήγησαν από φυσικές καταστροφές, όπως πυρκαγιές ή πλημμύρες.
Αξίζει να σημειωθεί ότι στην απόφαση γίνεται ειδική αναφορά στην επιστολή της Δημάρχου Ραφήνας – Πικερμίου, Δήμητρας Τσεβά, με αριθμό 93141/10-07-2026, η οποία περιλαμβάνεται μεταξύ των αιτημάτων που υποβλήθηκαν προς το Υπουργείο Παιδείας για τον καθορισμό του ειδικού ποσοστού. Η επιστολή της Δημάρχου ενίσχυσε την αιτιολόγηση της ρύθμισης, με στόχο την ενίσχυση των νέων της περιοχής που συμμετείχαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2026.
Ποιοι μαθητές αφορά η ρύθμιση
Η ρύθμιση καλύπτει τους μαθητές της τελευταίας τάξης του σχολικού έτους 2025-2026, καθώς και αποφοίτους Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων που συμμετείχαν στις φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις. Το ειδικό ποσοστό αφορά την εισαγωγή σε όλα τα τμήματα και τις σχολές των ΑΕΙ, δίνοντας στους δικαιούχους τη δυνατότητα να διεκδικήσουν θέση καθ’ υπέρβαση του προβλεπόμενου αριθμού εισακτέων.
Η ρύθμιση αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο της ετήσιας μέριμνας για στήριξη των περιοχών που έχουν υποστεί ζημιές από φυσικά φαινόμενα, με σκοπό να μην επιβαρυνθούν περαιτέρω οι μαθητές των πληγεισών περιοχών και να διασφαλιστεί η ισότιμη πρόσβασή τους στην ανώτατη εκπαίδευση.
