Η ποιοτική διεύρυνση και αναβάθμιση του προγράμματος ολοήμερου σχολείου ήταν όχι απλώς ένα πάγιο αίτημα των εργαζόμενων γονέων, οι οποίοι θέλουν να ενταχθούν καλύτερα στον εργασιακό βίο, αλλά συνιστά και μια βασική παράμετρο τόσο για την ενίσχυση της παροχής δωρεάν δημόσιας εκπαίδευσης, όσο και για την ενίσχυση της στήριξης των εργαζόμενων γονέων, επιτυγχάνοντας μια μεγαλύτερη προσέγγιση μεταξύ σχολικού ωραρίου και ωραρίου εργασίας.
Η σχετική απόφαση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για τον ορισμό των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με το νέο αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου για το σχολικό έτος 2022 – 2023 αποτελεί μια θετική ενέργεια προς την κατεύθυνση αυτή.
Με την παρούσα επιστολή και υπό το βάρος της ευθύνης και του κοινωνικού χρέους απέναντι στα μέλη της σχολικής μας κοινότητας – εκπαιδευτικούς ,γονείς και μαθητές – που διακρίνει το Δήμο Βριλησσίων, και με το δεδομένο της ένταξης στο νέο αυτό πρόγραμμα δύο (2) Νηπιαγωγείων και έξι (6) Δημοτικών Σχολείων του Δήμου μας, θέλω να καταθέσω τις απόψεις μου, ως φορέας ΟΤΑ, για θέματα τα οποία κατά τη γνώμη μου, αποτελούν καθοριστικούς παράγοντες, για την επιτυχή λειτουργία του νέου αυτού προγράμματος.
A. Χρηματοδότηση του προγράμματος
Προκαλεί μεγάλη εντύπωση και πλήθος ερωτηματικών για την σωστή υλοποίηση του νέου αυτού προγράμματος η αναγραφή στη σχετική απόφαση στα Έχοντας υπόψη στο με αριθμό 3: « Το γεγονός ότι από την παρούσα απόφαση δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του Τακτικού Προϋπολογισμού, σύμφωνα με την με αριθ. πρωτ. Φ.1/Γ/397/97066/Β1/2-8-22 εισήγηση του άρθρου 24 του ν. 4270/2014 (Α΄ 143), όπως αντικαταστάθηκε με την παρ. 6 του άρθρου 10 του Ν. 4337/2015 (A’ 129), της Γενικής Διεύθυνσης Οικονομικών Υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων».
Δεν θα απαιτηθεί καμία πρόσθετη δαπάνη ή αυτές που θα απαιτηθούν θα χρηματοδοτηθούν από πόρους των ΟΤΑ ;
Β. Εκπαιδευτικοί
Για την ποιοτική αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης προς τους μαθητές μέσω δραστηριοτήτων όπως, εκπαιδευτική ρομποτική, πειράματα, ρητορική τέχνη, ασφαλής και δημιουργική πλοήγηση στο Διαδίκτυο, αθλητισμός, παραδοσιακοί ή μοντέρνοι χοροί, εικαστικές τέχνες, χειροτεχνίες και κατασκευές, εκμάθηση μουσικών οργάνων. απαιτείται η πρόσληψη εκπαιδευτικών αντίστοιχων ειδικοτήτων από την έναρξη του προγράμματος στην αρχή του σχολικού έτους.
Το ίδιο ισχύει και για τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι θα έχουν την ευθύνη της μάθησης και της μελέτης των μαθητών.
Γ. Λειτουργικά θέματα.
Γ1. Καθαριότητα.
Αν και δεν έχουν ακόμη ανακοινωθεί τα υγειονομικά πρωτόκολλα και τα μέτρα προφύλαξης κατά του covid – 19 είναι προφανές ότι και κατά το νέο σχολικό έτος 2022 – 2023, το θέμα της υγείας και ασφάλειας των εκπαιδευτικών και των μαθητών, παραμένει κυρίαρχο. Αυτό το γεγονός, σε συνδυασμό με την επέκταση του ωραρίου λειτουργίας του σχολείου, καθιστά το θέμα της διασφάλισης της καθαριότητας για όλη τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου, κρίσιμο και ζωτικής σημασίας. Με τις δεδομένες κείμενες δεσμεύσεις ωραρίου απασχόλησης των εργαζομένων στην καθαριότητα και τις αντίστοιχες για την αμοιβή τους, είναι σφόδρα πιθανόν να παρουσιαστούν προβλήματα στην καθημερινή σχολαστική καθαριότητα των σχολείων με ότι αυτό συνεπάγεται.
Γ2. Σχολικοί φύλακες
Με τις δεδομένες κείμενες δεσμεύσεις ωραρίου απασχόλησης των εργαζομένων στην φύλαξη των σχολικών μονάδων απαιτείται διευθέτηση – παρέμβαση σχετικά με το ωράριo και τις συνθήκες απασχόλησής τους και η διερεύνηση για πρόσληψη 2-3 επιπλέον σε αριθμό σε περίπτωση ανάγκης αναπλήρωσης.
Γ3. Λειτουργικές δαπάνες.
Με δεδομένο τη μεγάλη αύξηση του κόστους της ενέργειας ( φωτισμός, θέρμανση), είναι προφανές ότι η επέκταση του ωραρίου λειτουργίας, θα προκαλέσει και μεγάλη αύξηση στους λογαριασμούς ηλεκτρικού ρεύματος και φυσικού αερίου. Αύξηση επίσης αναμένεται και στα υλικά καθαριότητα και μέσα προστασίας της υγείας.

Δ. Υλικοτεχνική υποδομή.
Για την άσκηση των δραστηριοτήτων, όπως ενδεικτικά η ρομποτική και τα πειράματα, ίσως απαιτηθεί η διαμόρφωση κατάλληλα εξοπλισμένων χώρων, καθώς και η προμήθεια αντίστοιχων υλικών ή μουσικών οργάνων, μέσα από τις λειτουργικές δαπάνες των σχολικών μονάδων, με επιπλέον επιβάρυνση των εξόδων των σχολικών επιτροπών.
Ε. Σίτιση μαθητών.
Η διεύρυνση του ωραρίου αναδεικνύει σε μεγαλύτερη έκταση την ανάγκη της υγιεινής διατροφής των μαθητών. Το θέμα αυτό παραμένει μείζον, αφού οι σχολικές μονάδες δεν διαθέτουν κατάλληλους χώρους και υποδομές εστίασης και ενδεχομένως οι συμμετέχοντες μαθητές στο συγκεκριμένο πρόγραμμα του ολοήμερου, πιθανόν να τελειώσουν το σχολικό έτος με «πρόχειρο και εύκολο» φαγητό.
Αξιότιμοι,
Ο Δήμος μας, όπως κάθε χρόνο, θα κάνει ότι είναι δυνατόν στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων του, να ανταποκριθεί και στη νέα αυτή εκπαιδευτική πρόκληση – πρόσκληση και τη νέα αυτή εκπαιδευτική πραγματικότητα.
Επειδή όμως θεωρώ ότι το θέμα είναι και επείγον και πολύ σοβαρό για όλους τους εμπλεκόμενους, θέλω να διατυπώσω, σε συνέχεια των επισημάνσεων που έκανα, τις εξής προτάσεις:
1) Το Υπουργείο Εσωτερικών σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας να αναζητήσει και να προβλέψει έκτακτο κονδύλι για τις σχολικές επιτροπές των Δήμων που εφαρμόζουν το νέο διευρυμένο πρόγραμμα, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2022 – 2023.
2) Το Υπουργείο Εσωτερικών να προβεί άμεσα σε όλες εκείνες τις ενέργειες και ρυθμίσεις, ώστε είτε να προσληφθεί επιπλέον αριθμός εργαζομένων στην καθαριότητα και τη φύλαξη των σχολείων, είτε να εργάζονται (υπερωριακά) οι ήδη προσληφθέντες νόμιμα και με ανάλογο οικονομικό τίμημα.
3) Με βάση την αντίστοιχη οργάνωση του Υπουργείου Παιδείας να δοθεί η δυνατότητα σε όσους ΟΤΑ το επιθυμούν να προχωρήσουν στην οργάνωση και παροχή σχολικών γευμάτων με βάση οργανωμένο σχέδιο μετά από την έγκριση της αρμόδιας Διεύθυνσης Σπουδών. Η οικονομική βοήθεια από την Κεντρική Κυβέρνηση προς τους ΟΤΑ θα ενίσχυε τις προσπάθειες τους και θα εμπλούτιζε τη δράση τους.
4) Για την αξιολόγηση του προγράμματος να συσταθεί κεντρική επιτροπή με συμμετοχή και της επιτροπής Παιδείας- Θρησκευμάτων – Νεολαίας της ΚΕΔΕ καθώς και τοπικές δημοτικές επιτροπές με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών, γονέων και εκπροσώπων του οικείου ΟΤΑ. Οι παρατηρήσεις όλων θα αποτελέσουν τη βάση για ένα θεματικό συνέδριο, στο τέλος του σχολικού έτους 2022-2023 για την τελική αξιολόγηση της πιλοτικής εφαρμογής και την εξαγωγή συμπερασμάτων για το μέλλον.

Σας εύχομαι Καλή σχολική χρονιά με ΥΓΕΙΑ και ΔΥΝΑΜΗ, καλή επιτυχία στο νέο αυτό εγχείρημα και αναμένω για τις θετικές ενέργειές σας, ώστε η λειτουργία του νέου προγράμματος να έχει τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα.
Σας ευχαριστώ πολύ και παραμένω στη διάθεσή σας.
Με εκτίμηση
Ξενοφών Μανιατογιάννης
Δήμαρχος Βριλησσίων

The post Το νέο αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου σχολείου appeared first on ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ.

Αλλαγές θα υπάρχουν στα ολοήμερα σχολεία από τον Σεπτέμβρη καθώς διευρύνεται το ωράριο τους έως και τις 5.30.

Τα νέα ωρολόγια προγράμματα θα αφορούν όπως είχε δηλώσει η Νίκη Κεραμέως ένα στα δύο ολοήμερα σχολεία της χώρας τα οποία θα λειτουργούν από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο έως τις 17.30 το απόγευμα, αντί για 16.30 που λειτουργούν έως και σήμερα.

«Αυτό το μέτρο έχει διττή στόχευση: να αναβαθμίσει ποιοτικά την παρεχόμενη εκπαιδευτική διαδικασία και τη στήριξη της οικογένειας και την άρση εμποδίων πρόσβασης των γονέων στην αγορά εργασίας», είχε δηλώσει η υπουργός.

Νέο ωρολόγιο πρόγραμμα
Το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα του ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου και Νηπιαγωγείου, μετά την επέκταση του ωραρίου στις 5:30 μ.μ. ,από το νέο σχολικό έτος, ορίζεται σε διάταξη η οποία περιλαμβάνεται στο νέο νομοσχέδιο για τα ΑΕΙ.

Ειδικότερα η διάταξη , όπως στάλθηκε για δημοσίευση στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης, έχει ως εξής:

1. Από το σχολικό έτος 2022-2023 τίθεται σε εφαρμογή νέο, αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου και Νηπιαγωγείου, σύμφωνα με τις αρχές και υπό τις προϋποθέσεις που ορίζονται στις επόμενες παραγράφους.

2. α) Το νέο, αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου αναπτύσσεται σε τρεις (3) ζώνες: αα) Στην πρώτη (1η) ζώνη, «Μεσημβρινό γεύμα – Διατροφική αγωγή», διάρκειας μίας (1) διδακτικής ώρας καθημερινά, εντάσσεται, επ ́ ευκαιρία και του μεσημβρινού γεύματος, το διδακτικό αντικείμενο της διατροφικής αγωγής, το οποίο ανατίθεται, κατά προτεραιότητα, στους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν τη δεύτερη ώρα (14.10 έ- ως 14.55).

ii) Στη δεύτερη (2η) ζώνη, «Μελέτη – Προετοιμασία», διάρκειας δύο (2) διδακτικών ωρών, εντάσσεται, τουλάχιστον για μια (1) διδακτική ώρα καθημερινά, το γνωστικό αντικείμενο της «Μελέτης – Προετοιμασίας» στη γλώσσα και τα μαθηματικά, το οποίο ανατίθεται σε εκ- παιδευτικούς του κλάδου ΠΕ70 – Δασκάλων. Στη ίδια ζώνη δύναται να εντάσσεται μία (1) διδακτική ώρα με αντικείμενο ένα ή περισσότερα από τα ακόλουθα: αγγλικά, αθλητισμός, εικαστικά, μουσική, θεατρική αγωγή και τεχνολογία πληροφορίας και επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.), τα οποία ανατίθενται σε εκπαιδευτικούς του αντίστοιχου κλάδου.

iii) Στην τρίτη (3η) ζώνη, «Σχολικοί Μαθητικοί Όμιλοι», εντάσσονται, για συνεχόμενο δίωρο καθημερινά, με εν- διάμεσο ολιγόλεπτο διάλειμμα, οι σχολικοί μαθητικοί όμιλοι, στο πλαίσιο λειτουργίας των οποίων δύναται να προσφέρεται δράση, δημιουργική απασχόληση, ελεύθερη έκφραση και ψυχαγωγία με αντικείμενα σχετιζόμενα με τον αθλητισμό, τα ομαδικά αθλήματα, τους παραδοσιακούς ή μοντέρνους χορούς, τη χοροκινητική έκφραση, τις εικαστικές τέχνες, τις χειροτεχνίες και κατασκευές, την εκμάθηση μουσικών οργάνων, την εκπαιδευτική ρομποτική, τα πνευματικά παιχνίδια και παζλ, τα παραδοσιακά παιχνίδια, τις επιστημονικές κατασκευές – πειράματα, τα μαθηματικά παιχνίδια, τη ρητορική τέχνη και δημιουργική γραφή, το ασφαλές και δημιουργικό διαδίκτυο, τη διαπολιτισμική παιδεία, την πολιτειότητα και πολιτότητα, τον εθελοντισμό, την παιδική επιχειρηματικότητα, τη δημιουργία εφημερίδας.

Οι σχολικοί μαθητικοί όμιλοι δύνανται, επιπλέον, να δραστηριοποιούνται στην οργάνωση πολιτιστικών εκδηλώσεων, κοινωνικών-βιωματικών και περιβαλλοντικών δράσεων, τη συγκρότηση χορωδίας, θεατρικής ομάδας και μαθητικής ορχήστρας. Η διάρκεια κάθε ομίλου δύναται να εκτείνεται σε ένα ή και περισσότερα συνεχόμενα διδακτικά δίωρα. Οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου δύνανται να επιλέγουν και να συμμετέχουν σε έναν ή περισσότερους ομίλους.

Προϋποθέσεις για την ίδρυση τμημάτων
Για τη συγκρότηση και λειτουργία τμήματος, στο οποίο θα εφαρμοσθεί το αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου απαιτείται εγγραφή τουλάχιστον: 1) του ενός τρίτου (1/3) των μαθητών στα μονοθέσια σχολεία, 2) οκτώ (8) μαθητών στα διθέσια έως και πενταθέσια σχολεία και 3) δέκα (10) μαθητών στα εξαθέσια και άνω σχολεία.

Το εν λόγω αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου αλλά και Νηπιαγωγείου τίθεται σε εφαρμογή πιλοτικά σε εκείνες τις σχολικές μονάδες που ορίζονται για το σχολικό έτος 2022-2023 και για κάθε επόμενο σχολικό έτος.

Κριτήρια για την ένταξη των σχολικών μονάδων στο πρόγραμμα του παρόντος συνιστούν ιδίως ο αριθμός των μαθητών ανά σχολική μονάδα, ο αριθμός των μαθητών που προβλέπεται να φοιτήσουν στο εν λόγω αναβαθμισμένο πρόγραμμα το εκάστοτε προσεχές σχολικό έτος, ο αριθμός των τμημάτων που λειτούργησαν υπό ολοήμερο πρόγραμμα το σχολικό έτος 2021- 2022 και τα εκάστοτε αμέσως προηγούμενα σχολικά έ- τη, τυχόν κρατούσες ιδιαίτερες, κοινωνικές ή οικονομικές, συνθήκες που επιτείνουν την ανάγκη για μαθησιακή, παιδαγωγική και εν γένει εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών και η ανάγκη υποστήριξης οικογενειών με έμφαση στην υποστήριξη των εργαζόμενων γονέων.

Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του κατά περίπτωση αρμόδιου Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, καθορίζονται τα Δημοτικά Σχολεία ή Νηπιαγωγεία, στα οποία δύναται να εφαρμοστεί το νέο, αναβαθμισμένο πρόγραμμα του παρόντος κατά το σχολικό έτος 2022-2023 και κάθε επόμενο σχολικό έτος.

The post Τι αλλάζει στα ολοήμερα σχολεία από Σεπτέμβρη – Το ωράριο και οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες appeared first on ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ.